2026-03-051.2萬
截癱患者康復(fù)需先全面評估包括神經(jīng)系統(tǒng)等多方面情況,康復(fù)訓(xùn)練有肢體功能(被動、主動運(yùn)動)、體位變換與轉(zhuǎn)移、平衡與步行訓(xùn)練,物理因子治療有電刺激療法(神經(jīng)肌肉電刺激、功能性電刺激)、水療,還有日常生活活動能力(進(jìn)食、個人衛(wèi)生)訓(xùn)練及心理康復(fù),要根據(jù)患者具體情況制定個性化方案并密切觀察調(diào)整以促進(jìn)功能恢復(fù)提高生活質(zhì)量。
一、康復(fù)評估
截癱患者康復(fù)首先要進(jìn)行全面評估,包括神經(jīng)系統(tǒng)損傷程度(如通過ASIA分級評估感覺和運(yùn)動功能)、肢體關(guān)節(jié)活動度、肌肉力量、平衡能力、心肺功能等。不同年齡、性別、生活方式及病史的患者評估側(cè)重點(diǎn)略有不同,例如老年截癱患者可能更需關(guān)注心肺功能對康復(fù)訓(xùn)練的耐受情況,有基礎(chǔ)疾病的患者要考慮基礎(chǔ)疾病對康復(fù)措施的影響。
二、康復(fù)訓(xùn)練方法
(一)肢體功能訓(xùn)練
1.被動運(yùn)動
對于截癱患者的肢體,早期可由康復(fù)治療師或家屬幫助進(jìn)行被動關(guān)節(jié)活動,如關(guān)節(jié)屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動,頻率一般為每天2-3次,每次每個關(guān)節(jié)活動5-10次。這樣可以防止關(guān)節(jié)攣縮、肌肉萎縮,維持關(guān)節(jié)活動度。不同年齡患者被動運(yùn)動的力度需根據(jù)患者耐受情況調(diào)整,兒童患者因骨骼肌肉發(fā)育未成熟,力度要更輕柔。
2.主動運(yùn)動
當(dāng)患者有一定肌肉力量時,指導(dǎo)其進(jìn)行主動運(yùn)動。例如利用助力器進(jìn)行肢體的抬起運(yùn)動等。對于不同性別患者,運(yùn)動強(qiáng)度可根據(jù)其體力適當(dāng)調(diào)整,生活方式較sedentary(久坐)的患者開始運(yùn)動強(qiáng)度應(yīng)循序漸進(jìn)增加。
肌肉力量訓(xùn)練可采用抗阻訓(xùn)練,如使用彈力帶進(jìn)行肢體抗阻練習(xí),但要注意抗阻程度適宜,以患者能完成一定次數(shù)(如10-15次為一組,每天2-3組)且不引起過度疲勞為宜。
(二)體位變換與轉(zhuǎn)移訓(xùn)練
1.體位變換
定時為截癱患者變換體位,如每2小時翻身一次,防止壓瘡形成。對于截癱患者,翻身時要注意保持脊柱穩(wěn)定,避免脊柱扭曲。不同年齡患者皮膚耐受情況不同,兒童皮膚更嬌嫩,翻身時動作需更輕柔。
2.轉(zhuǎn)移訓(xùn)練
包括床上轉(zhuǎn)移、輪椅與床之間的轉(zhuǎn)移、輪椅與廁所之間的轉(zhuǎn)移等。例如從床上轉(zhuǎn)移到輪椅上,需患者具備一定的軀干控制能力,訓(xùn)練時要逐步進(jìn)行,確保安全。對于有特殊病史的患者,如曾有脊柱不穩(wěn)定情況的患者,轉(zhuǎn)移時要格外注意脊柱的保護(hù)。
(三)平衡與步行訓(xùn)練
1.平衡訓(xùn)練
先進(jìn)行坐位平衡訓(xùn)練,再逐漸過渡到站位平衡訓(xùn)練。坐位平衡訓(xùn)練可從無支撐坐位平衡開始,逐步達(dá)到有支撐和無支撐的不同程度平衡。站位平衡訓(xùn)練包括雙腳并攏站位、單腳站立等訓(xùn)練,訓(xùn)練時可借助平衡杠等輔助器具。不同年齡患者平衡訓(xùn)練的難度和進(jìn)度不同,兒童患者平衡功能發(fā)育未完善,訓(xùn)練要在確保安全的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)。
2.步行訓(xùn)練
對于部分有一定恢復(fù)潛力的截癱患者,可進(jìn)行步行訓(xùn)練。一般先在平行杠內(nèi)進(jìn)行步行訓(xùn)練,借助拐杖等輔助器具,逐步過渡到在平地、臺階等不同環(huán)境下步行。訓(xùn)練過程中要關(guān)注患者的步態(tài)是否正常,及時調(diào)整訓(xùn)練方案。
三、物理因子治療
(一)電刺激療法
1.神經(jīng)肌肉電刺激
利用低頻或中頻電刺激來刺激癱瘓的肌肉,促進(jìn)肌肉收縮,防止肌肉進(jìn)一步萎縮。頻率一般可選擇1-100Hz,電流強(qiáng)度以患者能感覺到肌肉收縮但無疼痛為宜。不同年齡患者耐受電流強(qiáng)度不同,兒童患者電流強(qiáng)度要更低。
2.功能性電刺激(FES)
通過電極刺激相關(guān)肌肉群,幫助患者產(chǎn)生功能性運(yùn)動,如幫助截癱患者產(chǎn)生行走相關(guān)的肌肉運(yùn)動。FES的參數(shù)設(shè)置需根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到最佳的刺激效果,同時要考慮患者的舒適度和耐受程度。
(二)水療
1.水中康復(fù)訓(xùn)練
在水中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練可以利用水的浮力減輕肢體重量,降低運(yùn)動時的重力負(fù)荷,有利于患者進(jìn)行肢體運(yùn)動訓(xùn)練。例如在淺水中進(jìn)行步行模擬訓(xùn)練、肢體的抗阻訓(xùn)練等。水溫一般控制在32-35℃左右,不同年齡患者對水溫的耐受不同,兒童患者水溫可稍高1-2℃。水療時間一般每次15-20分鐘,每周可進(jìn)行2-3次。
四、日常生活活動能力訓(xùn)練
(一)進(jìn)食訓(xùn)練
指導(dǎo)截癱患者進(jìn)行進(jìn)食相關(guān)訓(xùn)練,如使用特殊的進(jìn)食器具,訓(xùn)練患者用健側(cè)手或經(jīng)過訓(xùn)練的患側(cè)手進(jìn)行進(jìn)食動作,包括拿取餐具、送食入口等。對于有吞咽障礙的截癱患者,需先進(jìn)行吞咽功能評估,再進(jìn)行針對性的進(jìn)食訓(xùn)練,避免誤吸等情況發(fā)生。
(二)個人衛(wèi)生訓(xùn)練
包括洗漱、穿衣等訓(xùn)練。例如訓(xùn)練患者使用輔助器具進(jìn)行穿衣,如借助穿衣板等。對于兒童截癱患者,個人衛(wèi)生訓(xùn)練要結(jié)合兒童的特點(diǎn),采用更有趣的方式引導(dǎo)其進(jìn)行訓(xùn)練,同時要考慮兒童的心理發(fā)展,避免造成心理壓力。
五、心理康復(fù)
截癱患者由于身體功能的嚴(yán)重障礙,容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。要關(guān)注患者的心理狀態(tài),通過心理疏導(dǎo)、心理咨詢等方式幫助患者樹立康復(fù)信心。不同年齡、性別患者的心理特點(diǎn)不同,例如青少年截癱患者可能更關(guān)注自身形象改變帶來的心理影響,需要更多的心理支持和引導(dǎo),幫助其適應(yīng)身體變化,融入社會生活。
總之,截癱患者的康復(fù)是一個綜合的過程,需要根據(jù)患者的具體情況制定個性化的康復(fù)方案,并且在整個康復(fù)過程中要密切觀察患者的反應(yīng),及時調(diào)整康復(fù)措施,以最大程度促進(jìn)患者功能恢復(fù),提高生活質(zhì)量。

王晉揚(yáng)主治醫(yī)師
復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科
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